SPI試験問題 【完全対策】言語能力問題二語の関係|例題

【二語の関係】の予備知識

【二語の関係】の出題形式は、問題として出された二語の関係と同じ二語関係にあるものを選択肢から選ぶというものである。二語の関係の種類には、同意語関係、反意語関係、包含関係、役割関係、原料関係、並列関係、場所関係がある。二語の関係の種類を予め知っておくことで問題と選択肢をスムーズに種類別に分類することができるようになる。

同意語関係
出色 : 抜群、揶揄 : 愚弄

反意語関係
結果 : 原因、潤沢 : 枯渇

包含関係
鉛筆 : 文房具、サッカー : スポーツ、宗教 : キリスト教、文芸 : 小説
4種類の例を挙げたが、前半の2つと後半の2つは別の関係と捉えなければならない。前半2つは、後のものが前のものを包含する形で、後半2つは、前のものが後のものを包含する形になっている。実際のSPI試験でもこの2種類は区別されるので注意が必要である。問題の2語が包含関係の場合は、「○○は△△の一種」という文章を作り、選択肢を○○や△△に当てはめていくと包含関係が成立しているかどうかを確認できる。

役割関係
カメラマン : 撮影、ピアニスト : 演奏、クーラー : 冷房、はさみ : 裁断
4種類の例を挙げたが、前半2つは、人とその役割の関係、後半2つは、物とその役割の関係である。問題の2語が役割関係の場合は、「○○は△△する」(物の場合は、「○○で△△する」としても良い)という文章を作り、選択肢を○○や△△に当てはめていくと役割関係が成立しているかどうかを確認できる。これも包含関係と同じで、2語の前後が入れ替わった場合は別の関係と捉える必要がある。

原材料関係
醤油(しょうゆ) : 大豆、日本酒 : 米
どちらも、後のものが前のものの原材料関係になっている。「○○は△△からできる」という文章を作り、選択肢を○○や△△に当てはめていくと原材料関係が成立しているかどうかを確認できる。包含関係と同じで、2語の前後が入れ替わった場合は別の関係と捉える必要がある。

並列関係
金星 : 火星、ピアノ : ギター
金星と火星は、同じ「惑星」の一種。ピアノとギターは、同じ「楽器」の一種。「○○と△△は同じ◇◇の一種」という文章を作ることができれば並列関係とみなせる。

場所関係
生徒 : 学校、議員 : 国会
「○○は△△にいる」という文章を作ることができれば、場所関係と見なせる。

SPI試験最速解法(推奨!)

SPI試験で上の7つの関係はよく問われるので覚えておく。与えられた2語を上のように文章化して、選択肢をその文章に当てはめることによって解答しても良いが、選択肢をざっと見て解答しても良い。上の7つの関係に当てはまらないものに出会ったら、2つの語を使って文章を考えてみる。同じ形の文章を作ることができる選択肢が正解。

例題1(SPI試験最速解法を用いたときの目標解答時間 : 10秒)

問題

太字の二語の関係を考え、これと同じ関係になる対を作りたい。○○に適したものはどれか。

教師 : 教育

ウェイトレス : ○○

A  会計
B  調理
C  給仕
D  レストラン
E  掃除

解説と解答を表示

解説

「教師は教育する」の文章を作ることができるので、「役割関係」である。
ウェイトレスの役割に当てはまるものを想像しながら、選択肢をざっと見る。(「ウェイトレスは○○する」という文章を作り、○○に選択肢を当てはめてみても良い。)
会計と掃除と給仕がウェイトレスの役割として考えられるが、このような場合は、ウェイトレスにとって最も基本的な役割を選ぶ。
ウェイトレスは、会計や掃除もするかもしれないが、もっとも基本的な役割は給仕である。
給仕という単語は、普段あまり使わないので語彙力も問われる問題である。

解答

  C

例題2(SPI試験最速解法を用いたときの目標解答時間 : 10秒)

問題

太字の二語の関係と同じ関係になる対はどれか。

夏至 : 春分

ア  原因 : 結果
イ  洗濯機 : 冷蔵庫
ウ  鉛筆 : 筆記

A  ア
B  イ
C  ウ
D  アとイ
E  イとウ
F  ウとア
G  全て正しい
H  全て間違っている

解説と解答を表示

解説

「夏至と春分は同じ二十四節気(にじゅうしせっき)の一つである。」関係性は並列。
「洗濯機と冷蔵庫は同じ家電である。」という文章が作られるのでイのみが正解。
アは反意語関係、ウは役割関係(鉛筆で筆記する)となる。

解答

  B

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就職活動トピック - 1月

企業の個別の会社説明会が開催されます。自己分析を進め、エントリーシートに記述する内容を構築していきましょう。就職活動全般の対策するためには以下のキーワードを参考にしてください。

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就職活動Key Word

圧迫面接

学生のストレス耐性を測るために、圧迫面接というものが行われることもあります。圧迫面接とは、「学校の成績が悪いね。何をやっていたの?」などと、わざと意地悪な質問をし、学生の反応を確かめる面接方法です。

ストレス耐性の低い学生を採用することは、早期退職の懸念があるため、企業にとってハイリスなのです。

この面接に対応するためには、まず、面接官の圧迫が全て演技であるとしっかりと確信することが必要です。演技であると確信できれば、このような意地悪な質問にも(ある程度)冷静に対処することができるようになってきます。例の質問には、次のような形で回答します。

はい。確かに、学校の成績は良くありません。(冷静に認める。感情的にならないことが重要です。

私は、○○に力を注いでいたため、非常に忙しい学生生活でした。しかし、○○の経験を通して、△△を得ることができました。このことは、今後の社会生活でも必ず役に立つものであると思います。(他の経験から得たことを話し、自己PRにつなげます。○○を、アルバイト、ボランティア、サークルなどに置き換えると良いです。)