初めに、先頭の文がどれかを推測する。
次に、接続詞、指示語、共通のキーワードを参考に、簡単につなげられる文から取り掛かる。

① 接続詞、指示語、代名詞などがある文や、前提を元に展開していると思われる文は、先頭の文にはなりづらい。
アは「また」、イは「しかし」、エは「このような理由」、オは「なぜなら」と、接続詞や指示語が使われている。
したがって、ウ「車の交通量が多いマルセイユは、車よりも自転車の利用者が多いオランダの都市を見習うべきである。」が先頭の文であると仮定して、問題を解く。

② アは並列の接続詞「また」で始まり、内容は自転車のメリットの具体例。他の選択肢の中で、自転車のメリットについて述べられているのは、オ。よって、オ→ア。

③ エの「このような理由」は、オ→アで述べられている自転車のメリットの具体例を指している。よって、オ→ア→エ。

④ イは逆接の接続詞「しかし」で始まり、内容は自転車利用の促進に対する課題であるから、エの「私は自転車利用の促進を支持する。」に続けるのが適切。よって、エ→イ。

①～④より、正しい並び順は、ウ→オ→ア→エ→イ。正しく並び換えられた本文は下記のようになる。

車の交通量が多いマルセイユは、車よりも自転車の利用者が多いオランダの都市を見習うべきである。
なぜなら、自転車は無料で、しかも環境に優しい交通手段だからである。
また、自転車は健康にも良いし、車に乗っていては見逃してしまう街の良さを再発見できる機会を与えてくれる。
このような理由から、私は自転車利用の促進を支持する。
しかし、自転車利用者の増加には、自転車専用道路の増加や整備は必要不可欠であり、今後の大きな課題である。

文の並び替えは、組問題で出題される。
このとき、小問が「アの次にくる文を選びなさい。」から「イの次にくる文を選びなさい。」などと変更されるだけで、文章そのものは変わらない。
そのため、この解説の流れと同じように、あらかじめ全ての文を並び換えておくと、結果的に素早く回答することができる。