問題文の「これら」（複数形）が何を示すのかを考えながら選択肢を見ていくと、Dの「様々な史観」ではないかと推測できる。
文をつなげると、「歴史には様々な史観があるが、これらを一方的に生徒に押し付けてはいけない。」となり、全体の意味も通じる。
また、他の選択肢では意味が通じない。

史観とは、歴史を分析するときの立場や見方のこと。
同じ歴史的事実であっても、その善悪については、史観によって意見が分かれることがある。

この問題のように、正解以外の選択肢は当てはめても意味が通らないことが多いため、消去法が非常に有効である。

問題文の「マイナス部分をことさら強調」という表現から、歴史をゆがめて伝えていることが分かる。
これに注目して選択肢を見ていくと、Aの「イデオロギーを植え付ける」という表現が関連していることが分かる。
文をつなげると「戦後の歴史教育においては、イデオロギーを植え付けるために、自国の歴史のマイナス部分をことさら強調してきた。」となり、全体の意味も通じる。

この場合のイデオロギーとは、その人の思想や行動の根底となり、制約している考え方のこと。
このように、政治的なイデオロギーはマイナスの意味合いで使われることが多い。

問題文の「論理的思考能力や判断力の向上」という表現に関連するものを選択肢から探すと、Bの「価値判断（善し悪し）を生徒に委ねる」が挙げられる。
文をつなげると、「単に歴史的事実を伝えるだけでなく、その価値判断（善し悪し）を生徒に委ねることによって、論理的思考能力や判断力の向上を図るべきである。」となり、全体の意味も通じる。